Resumo: 3 marcos-chave em cada idade
| Idade | Movimento | Comunicação | Social |
|---|---|---|---|
| 2 meses | Levanta a cabeça quando está de barriga para baixo | Faz sons que não são choro | Acalma-se quando lhe falam ou quando pegam nele ao colo |
| 4 meses | Mantém a cabeça firme, sem apoio, quando está ao colo | Palra, com sons como «ooo» e «aaa» | Sorri por iniciativa própria para chamar a sua atenção |
| 6 meses | Rebola da barriga para as costas | Faz sons à vez consigo, como numa conversa | Reconhece as pessoas que lhe são familiares |
| 9 meses | Chega sozinho à posição de sentado | Faz sons diferentes, como «mamamama» e «babababa» | Fica tímido, agarrado a si ou com medo perto de estranhos |
| 1 ano | Põe-se de pé com apoio | Diz adeus com a mão | Brinca consigo a jogos como «bate palminhas» |
| 15 meses | Dá alguns passos sozinho | Tenta dizer 1 ou 2 palavras além de «mamã» ou «papá», como «bó» para bola ou «ão-ão» para cão | Imita outras crianças a brincar, como tirar brinquedos de uma caixa quando outra criança o faz |
| 18 meses | Anda sem se agarrar a ninguém nem a nada | Tenta dizer 3 ou mais palavras além de «mamã» ou «papá» | Afasta-se de si, mas vai olhando para confirmar que está por perto |
| 2 anos | Chuta uma bola | Aponta para coisas num livro quando lhe pergunta, por exemplo «Onde está o urso?» | Repara quando alguém está magoado ou triste (fica parado ou com ar triste quando alguém chora) |
| 30 meses | Usa as mãos para rodar coisas, como maçanetas ou tampas de rosca | Diz cerca de 50 palavras | Brinca ao lado de outras crianças e às vezes com elas |
| 3 anos | Enfia objetos num fio, como contas grandes ou massa | Conversa consigo com pelo menos 2 trocas de ida e volta | Acalma-se até 10 minutos depois de os pais saírem, por exemplo na entrega na creche ou no jardim de infância |
| 4 anos | Apanha uma bola grande na maior parte das vezes | Diz frases com 4 ou mais palavras | Faz de conta que é outra coisa ou pessoa (professora, super-herói, cão) |
| 5 anos | Abotoa alguns botões | Conta uma história que ouviu ou inventou, com pelo menos 2 acontecimentos | Cumpre regras ou espera pela sua vez em jogos com outras crianças |
Marcos que cerca de 75% das crianças já atingiu nessa idade, segundo as listas revistas do CDC e da Academia Americana de Pediatria (2022). A lista completa de cada idade está na página respetiva.
Sentar, gatinhar e andar: as janelas normais (OMS)
O estudo de desenvolvimento motor da Organização Mundial da Saúde acompanhou crianças saudáveis no Gana, na Índia, na Noruega, em Omã e nos Estados Unidos. Estas são as idades entre as quais quase todas (do percentil 1 ao 99) atingiram cada marco:
| Marco motor | Janela normal |
|---|---|
| Sentar sem apoio | 3,8 a 9,2 meses |
| Pôr-se de pé com apoio | 4,8 a 11,4 meses |
| Gatinhar (mãos e joelhos) | 5,2 a 13,5 meses |
| Andar com apoio | 5,9 a 13,7 meses |
| Ficar de pé sozinho | 6,9 a 16,9 meses |
| Andar sozinho | 8,2 a 17,6 meses |
Fonte: WHO Motor Development Study (2006). Nem todas as crianças gatinham — algumas arrastam-se sentadas ou passam diretamente a pôr-se de pé.
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Todos os marcos, idade a idade, com caixas para assinalar — para acompanhar em casa e levar à consulta de vigilância.
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Como ler os marcos sem stress (e sem esperar demasiado)
São um mínimo, não uma média. Como cada marco corresponde ao que três em cada quatro crianças já faz, a maioria das crianças faz estas coisas antes da idade indicada. Por isso, se uma delas ainda não acontece, vale a pena falar com o médico — em vez de «esperar para ver».
Olhe para o conjunto. Uma criança que fala pouco mas compreende tudo, aponta e procura comunicar está numa situação diferente de uma que não compreende nem tenta comunicar. É o conjunto que o médico avalia.
Leve a checklist à consulta. Em Portugal, as consultas de vigilância de saúde infantil estão marcadas precisamente nestas idades (2, 4, 6, 9, 12, 15 e 18 meses; 2, 3, 4 e 5 anos) — veja o calendário das consultas. Para o primeiro ano em mais detalhe, leia os marcos dos 0 aos 12 meses; para marcos específicos: segurar a cabeça, rebolar, sentar, gatinhar, andar e falar.
E se o que procura é o sono em cada idade, está na tabela de sono do bebé mês a mês.
Perguntas frequentes
O que são marcos de desenvolvimento?
São capacidades que a maioria das crianças adquire até uma certa idade — sorrir, palrar, sentar, andar, juntar palavras, fazer de conta. Nas listas revistas em 2022 pelo CDC e pela Academia Americana de Pediatria, cada marco corresponde ao que cerca de 75% das crianças já faz nessa idade, para que um atraso seja notado mais cedo.
O meu filho ainda não atingiu um marco da idade dele. O que devo fazer?
Fale com o médico de família ou o pediatra, sem esperar pela próxima consulta. Não quer dizer que haja um problema — muitas crianças recuperam sozinhas —, mas uma avaliação precoce permite ajudar mais cedo quando é preciso. Perder capacidades que já tinha é sempre motivo para avaliação.
Os marcos são iguais para bebés prematuros?
São os mesmos marcos, mas nos bebés que nasceram antes do tempo usa-se a idade corrigida (a idade que teriam se tivessem nascido às 40 semanas), habitualmente até aos 2 anos.
Com quantos meses o bebé se senta, gatinha e anda?
O estudo da OMS com crianças de cinco países encontrou janelas largas: sentar sem apoio entre os 3,8 e os 9,2 meses, gatinhar entre os 5,2 e os 13,5 meses e andar sozinho entre os 8,2 e os 17,6 meses. Nas listas do CDC, sentar sem apoio é um marco dos 9 meses e andar sozinho dos 18 meses.
Fontes
- Zubler J.M. et al. (2022). Evidence-Informed Milestones for Developmental Surveillance Tools. Pediatrics, 149(3): e2021052138. American Academy of Pediatrics / CDC.
- Centers for Disease Control and Prevention (CDC) — Learn the Signs. Act Early. (listas de marcos por idade).
- WHO Multicentre Growth Reference Study Group (2006). WHO Motor Development Study: windows of achievement for six gross motor development milestones. Acta Paediatrica, Suppl. 450: 86–95.
- Direção-Geral da Saúde (2013). Programa Nacional de Saúde Infantil e Juvenil — Norma 010/2013 (calendário de consultas de vigilância).
- Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI).
Informação geral, que não substitui a avaliação do médico de família ou do pediatra. Por Nuno Simões, 20 anos de experiência em desenvolvimento infantil. Atualizado em 28 de setembro de 2026.